Nedávný průzkum provedený organizací Bankless Times odhalil, že 64 % amerických rodičů si myslí, že kryptoměny by měly být součástí vzdělávání jejich dětí. Maminky a tatínkové však nepodporují nezaměnitelné tokeny (NFT), neboť pouze 25 % z nich uvedlo, že by měly být zahrnuty do školních osnov.
64 % Američanů si přeje, aby se ve školách zavedlo vzdělávání o kryptoměnách a technologii blockchain
Téměř dvě třetiny z 800 dotázaných amerických rodičů uvedlo, že o kryptoměnách by se mělo vyučovat ve školách. 40 % účastníků věří, že jejich děti by měly také studovat technologii blockchain a 35 % si myslí, že by měl být zahrnut i sektor Metaverse. NFT se umístily na posledním místě. Pouze 25 % věří, že by se o nich jejich děti měly vzdělávat.
24 % rodičů si myslí, že by se mělo začít se vzděláváním o tomto sektoru na základní škole a 19 % uvedlo, že je vhodnější střední škola, přičemž 28 % respondentů se domnívá, že studium digitálních aktiv je důležitější než design. 26 % uvedlo, že by se měly nahradit předměty jako architektura a dějiny umění.
Zajímavé je, že 68 % rodičů přiznalo, že jsou investory do kryptoměn. V průměru přispěli přibližně 766 USD na budoucí vzdělání svých dětí pomocí zisků ze svých investic. Study.com navíc provedla průzkum mezi některými absolventy vysokých škol a 67 % si myslí, že kryptoměny by měly být předmětem ve škole. Dalších 36 % uvedlo, že je třeba přidat také technologii blockchain.
„Stejně jako rodiče, mezi kterými jsme provedli průzkum, většina absolventů vysokých škol investovala do kryptoměn. Také věři, že kryptoměny by měly být součástí vzdělávání studentů. Více než jedna třetina absolventů si také myslela, že by školy měly do osnov začlenit Metaverse a blockchain. V otázce NFT však byli poněkud více na hraně,“ uvedla společnost.
Stojí za zmínku, že naprostá většina absolventů (86 %) si myslí, že mít formální znalosti o nových měnách a technologických inovacích je důležitější než vysokoškolský titul.
Pracovních míst v kryptoměnovém sektoru přibývá
Web 3.0 a kryptoměnový sektor se staly pro uchazeče o zaměstnání velmi lukrativní. S rostoucí popularitou rostou nabídky pracovních míst týkající se světa digitálních aktiv. Mohl by to být jeden z důvodů, proč mnoho rodičů v USA chce, aby si jejich děti osvojily dovednosti, které je učiní konkurenceschopnými na trhu práce.
Technologie blockchain je stále poměrně nová, samotné kryptoměny existují něco málo přes deset let. Systém vzdělávání v současné podobě není navržen tak, aby naučil dovednostem, které jsou potřebné k podpoře pracovních míst točících se kolem těchto nových technologií.Technologie blockchain se pomalu dostává i mimo sektor kryptoměn. Centrální banky po celém světě mají plány na spuštění digitálních měn centrálních bank (CBDC), které budou fungovat na blockchainu.
Využívání této technologie v budoucnu nepochybně poroste a s tím bude růst také poptávka po blockchainových vývojářích a inženýrech. Pokud se do osnov zavedou nové předměty související s tímto sektorem, mohli by být žáci připraveni na podobná zaměstnání v budoucnu. Tato technologie by také mohla studentům pomoci pochopit, jak by mohla změnit svět.